| SANTIAGO ECHEVERRY MULTIMEDIA DIGITAL / ESPECIALIZACION EN CREACION MULTIMEDIA Lunes 2 de Marzo - Jueves 12 de Marzo • 2009 Sábado 7 de Marzo 10 - 2 PM Lunes - Jueves | 6:00 - 9:00PM secheverry at ut.edu |
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Descripción Creación Digital es un curso destinado a explorar las capacidades creativas de las herramientas digitales a nuestra disposición desde un punto de vista estético y experimental. En esta clase exploraremos la historia, evolución y teoría de las tecnologías digitales para comprender el potencial creativo y a la vez contextualizar los programas y computadores usados en el mercado contemporaneo. Estrategia y Proceso Esta clase se dividirá en dos areas principales. La primera se dedicará a entender la lógica de programas utilizados en la publicación electrónica: Photoshop e Ilustrator, entendiendo sus particularidades. Se utilizarán páginas locales de xhtml para integrar los proyectos y entender las especificidades de la publicación digital. La segunda mitad de la clase se dedicará a entender las herramientas de manejo de tiempo digitales para generar productos y proyectos que serán publicados en el blog individual de cada uno de l@s estudiantes. Habrá un proyecto específico para cada clase y dependiendo del tiempo y la cantidad de estudiantes, haremos críticas individuales. De lo contrario, avanzaremos rápidamente y esperaremos a la crítica final para evaluar los resultados de cada estudiante individualmente. Los proyectos están pensados para motivar a l@s alumn@s a explorar las herramientas y los programas que utilizarán en sus futuras carreras, pero de ninguna manera el curso se dedicará a estudiar un programa o plataforma únicos. Los estudiantes deberán explorar los manuales y los tutoriales disponibles en la red para avanzar en la clase. Lecturas / Requisitos Lecturas recomendadas Digital Multimedia - Nigel and Jenny Chapman, Wiley - 2nd Edition Digital Art - Christiane Paul, Thames&Hudson Cada alumn@ deberá crear su propio BLOG para esta clase en www.blogger.com En este blog se publicarán todas las tareas y proyectos para la clase. Además se espera que cada alumno tenga su propia cuenta ( gratuita ) en YouTube ya que acá estarán publicando sus videos y animaciones. Idealmente, cada alumn@ deberá tener su propio disco duro externo o su propio mini usb drive de al menos 1GB para guardar sus proyectos. NOTAS Debido a la falta de tiempo, se evaluarán los proyectos en conjunto al final de la clase , cuando se revisen todos los blogs de l@s alumn@s
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Nombre
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| Clase | Descripción | Tareas | |
| 1 - Binario Lunes 03/2 |
Presentación de los objetivos de la clase, lecturas requeridas, estadísticas de los estudiantes. De lo análogo a lo digital. Bit/Bytes. Eniac, tuvos de vacío, transistores. El primer PC. Aproximaciones artísticas al arte digital. ASCII art, Imagen realista vs. imagen vectorial. Evolución del software y el hardware, GUI, APPLE OS. 1984 ASCII ART CGI Personal computer milestones Exploren: http://www.computerhistory.org/timeline http://seas.upenn.edu/~pws/EMX/before.html ASCII ART http://www.asciimation.co.nz/ http://www.chris.com/ascii |
• Vayan a blogger.com y creen su propio blog para esta clase. Publiquen sus primeras impresiones sobre el arte digital y una breve introducción sobre ustedes mism@s. • Envíenme un email ANTES DE LA CLASE SIGUIENTE desde su correo personal dándome el URL de sus blogs. • ASCII ART: Utilizando MSWord o cualquier otro editor de texto creen 3 piezas de arte ASCII, imprímanlas y tráiganlas a la próxima clase Porcentaje: 10% |
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| 2 - Pixel Martes 03/3 |
El mundo real convertido en píxeles. Adobe Photoshop. Cámaras digitales, scanners. Cómo alterar esa realidad con herramientas digitales. RGB Vs CMYK, resolución, DPI, tamaño de impresión vs. tamaño en píxeles. Capas, herramientas, cortar, copiar, pegar, filtros.
Lecturas: DIGITAL MULTIMEDIA - CHAPTERS 1, 2 AND 3 Exploren: Photoshop crash course Intro to PS Filters Scanning Basics |
• Autoscopía digital: alteraciones de autoretratos escaneados. Usando al menos 2 imágenes diferentes de USTEDES MISM@S escaneando sus propios rostros, alteren el resultado usando pphotoshop, y transfórmense en algo que no son utilizando los efectos de Photoshop. Tamaño carta ( 8.5 x 11 pulgadas ) RGB / 72DPI. Exploren www.nelsonsullivan.tv Porcentaje: 10% • Búsquen tutoriales en línea para Photoshop y publiquen los URLs de sus tutoriales favoritos en sus propios blogs. |
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| 3 - Pixel Vs Vector Miércoles 03/4 |
Optimización de archivos, métodos de compresión, diferentes formatos PSD Vs TIFF Vs PNG Vs JPG Vs PIC Vs GIF. particularidades y especificidades de cada formato. Adobe Photoshop e ImageReady www.orlan.net Lecturas: DIGITAL MULTIMEDIA - CHAPTERS 5 AND 6 Design Graphics Optimizing your images Death of the websafe palette? Introducción de vectores, Illustrator. Implicaciones para el diseño, independencia de la resolución. Herramientas, capas. Lecturas: DIGITAL MULTIMEDIA - CHAPTERS 4, 10 AND 11 HASTA LA PAGINA 355 Exploren: Learning Illustrator CS |
• Optimicen sus autoscopías, reduzcan el tamaño para que sean de máximo 400 píxeles de ancho o alto. Para cada una de estas, comprímanlas como JPG a 100%, 75%, 25% y 0% y tomen nota de la diferencia en el peso de los archivos. Luego exploren la compresión como GIF en 4 paletas diferentes, transformando el resultado final con la reducción de colores, y compresión de la grilla. Publiquen todas estas imágenes en sus blogs especificando su respectivo tamaño en KB Porcentaje: 10% • Creen una animacion de 30 segundos, 10 cuadros x seg, 300 cuadros, 320x240px usando las herramientas de animacion de Photoshop. Exporten como un GIF animado y subanlo a sus blogs. Gocensela! Porcentaje: 10% |
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| 4 - Vector Jueves 03/5 |
Exploración de límites de arte vectorial. Transformaciones, efectos, filtros, conversion de imágenes a curvas. Tipografía, fuentes, formato universal Exploren: Soviet Posters - Gallery U. of Birmingham|| USSR Propaganda galería || American War Posters Northwestern University || Propaganda Rusa y WWII American Posters • Escriban sus comentarios sobre los afiches de guerra de Rusia y los EEUU en sus blogs |
• Exploren las galerías de afiches de guerra. Inspirados en estos afiches, creen 1 afiche vectorizando sus propias imágenes con un mensaje de su elección. Tamaño carta, RGB. Expórtenlos para la red desde Illustrator y súbanlos a sus blogs, optimizándolos como JPG a max 400px Porcentaje: 10% • Inspirados en los caligramas de Apollinaire, creen un poema visual a partir de manipulación de fuentes sobre guías. Porcentaje: 10% |
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| 5 - XHTML Sábado 03/7 |
WWW: Historia, desarrollo, manejo y futuro. Lógica de optimización para la red. HTML Vs XHTML www.csszengarden.com Esencial: www.w3schools.com |
• Transformen su obra de ASCII en una pagina de xhtml alterando colores y fuentes a través de CSS Porcentaje: 5% |
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| 6 - XHTML Lunes 03/9 |
Taller de diseño web con CSS: Entendiendo los objetos de XHTML y las propiedades geométricas y de texto Lecturas: DIGITAL MULTIMEDIA - CHAPTERS 12 |
• Utilizando un texto o poema de su propio gusto, creen una versión de texto puro con alteraciones de fuente, tamaño, color. • Creen una segunda versión de este poema utilizando divisiones, imágenes y texto fragmentado. Porcentaje: 5% |
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| 7 - AUDIO Martes 03/10 |
Frecuencias: Hertzios, Amplitud, harmónicos, teorema de Nyquist, herramientas de audio digital, compresión, formatos. Lecturas: DIGITAL MULTIMEDIA - CHAPTER 9 |
• Descarguen AUDACITY y creen loops de audio propios para ser usados en Garageband. recomiendo explorar captura y transformación de sus propias voces. Creen con estos loops, y otros sonidos disponibles, la pista de sonido de su propia animacion de 30 segundos. Porcentaje: 10% |
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| 8 - VIDEO Miércoles 03/11 |
Definición de Video Digital, herramientas, Quicktime, iMovie y Final Cut Lecturas: DIGITAL MULTIMEDIA - CHAPTER 7 |
• Inspirados en EBN1 + EBN2 creen el video de su propia composición de audio experimental, reciclando sus propias imágenes, y utilizando videos pirateados. 320x240 / 15fps / sorenson // Suban el video terminado a YouTube y vincúlenlo a su propio blog. Porcentaje: 10% |
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| 9 - CLASE FINAL Jueves 03/12 |
Evaluación general de todos los proyectos de los alumnos. Apertura de temas sobre el futuro de la Hipermedia. Nota final 10% |
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